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Respuestas¿A quiénes va dirigido este trabajo? - A todos aquellos que son amantes de la poesía. - A quienes desean aprender a identificar los distintos estilos y géneros poéticos. - A quienes gustan de escribir poesía y no conocen las reglas que rigen su construcción. Aquí no encontrarás la dirección de la página web de la musas ni su correo electrónico. La vida misma ofrece motivos suficientes para inspirarse y escribir. Simplemente este espacio intenta dar en forma clara, las herramientas para conocer las reglas básicas en la estructura de la poesía y/o para identificar el estilo de nuestros poemas favoritos. Sé que a muchos no les va a gustar lo que voy a decir. Este viaje que estamos a punto de iniciar, nos obliga a aprender o recordar algunos conceptos de ortografía y reglas de nuestro hermoso idioma, y no nos queda de otra. Pero no hay de qué preocuparse, las explicaciones se darán poco a poco y siempre en relación al tema que se esté tratando. Esta revisión consta de las siguientes secciones: Definiciones y conceptos básicos - Poesía - Verso - Prosa - Rima Identificación del verso Identificación de sinalefas y la licencia poética Conteo de sílabas Identificación de la rima Combinaciones métricas Conceptos finales I. Definiciones y conceptos básicos Poesía ¿Qué es la poesía? podríamos contestar citando al magnífico Gustavo Adolfo Bécquer: ¿Qué es poesía?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. ¿Que es poesía?, ¿Y tú me lo preguntas? Poesía... eres tú. Pero además de esta romántica definición, diremos que es el uso de la palabra para expresar la belleza, los sentimientos, las ideas y emociones. Otra de tantas acepciones: conjunto de versos o poema de poca extensión. Poeta es aquel que escribe poesía y poetisa... no es la esposa del poeta, sino la mujer que escribe poesía. Los poetas pueden escribir sus obras en verso o en prosa. Verso Un verso es un conjunto de palabras y que al expresar con ellas lo que se desea, se han seguido también ciertas reglas como el número de sílabas, la rima o la ubicación del acento en la última palabra. Por ejemplo: No intentes convencerme de torpeza Es un verso (de once sílabas) y No intentes convencerme de torpeza con los delirios de tu mente loca: ¡mi razón es al par luz y firmeza, firmeza y luz como el cristal de roca! Es una estrofa, formada por un conjunto de cuatro versos, todos ellos de 11 sílabas, rimando el 1ro con el 3ro (torpeza con firmeza) y el 2do con el 4to (loca con roca). Los versos son generalmente ideas cortas expresadas en una sola línea, que se van relacionando con el resto de la estrofa. Entonces tenemos que en una obra o composición en verso, éstos se acomodan en cierta forma (en estrofas) para que tengan una distribución simétrica. ¿Qué significa esto? pues que el autor ha estructurado las frases a manera de que rimen, como en el ejemplo anterior el 1er verso con el 3ro y el 2do con el 4to. Pueden realizarse otras combinaciones dentro de la misma estrofa y entre otras estrofas. Más adelante hablaremos de los versos blancos o libres, en donde no se siguen las reglas de rima o número de sílabas. Los poemas se forman por una o varias estrofas y éstas a su vez por uno o varios versos, los cuales guardan una relación entre sí por medio del número de sílabas y la rima. ¿Qué es un bello poema sino una locura retocada? Gastón Bachelard Prosa poética El poema estará escrito en prosa cuando no se siga esta distribución simétrica dentro de la estrofa. La prosa poética se distingue del verso en que en ésta, generalmente las ideas son expuestas en párrafos a todo lo ancho de la hoja. Ejemplo: La casa me protege del frío nocturno, del sol del mediodía, de los árboles derribados, del viento de los huracanes, de las asechanzas del rayo, de los ríos desbordados, de los hombres y de las fieras. Pero la casa no me protege de la muerte. ¿Por qué rendija se cuela el aire de la muerte? ¿Qué hongo de las paredes, qué sustancia ascendente del corazón de la tierra es la muerte? ¿Quién me untó la muerte en la planta de los pies el día de mi nacimiento? Rima Rima es la igualdad o repetición de sonidos en dos o más versos, contándose a partir de la última vocal acentuada. No intentes convencerme de torpeza con los delirios de tu mente loca: ¡mi razón es al par luz y firmeza, firmeza y luz como el cristal de roca! Hay dos tipos de rima: i) asonante o vocálica y ii) consonante o perfecta. En la rima asonante la repetición de sonidos se da en las vocales y en la consonante o perfecta, se incluye también a las consonantes. Cuando entre los versos de una estrofa no existe una relación de acuerdo a las reglas que mencionamos antes (número de sílabas o rima), se denominan versos libres, blancos o sueltos. Como resumen de esta sección diremos que: - Poética es el arte de escribir poemas, pero también se conoce así al conjunto de reglas que rigen la estructura de los poemas. - Estrictamente no es lo mismo verso, que poesía y que poema. - En términos generales una poesía es una composición corta, mientras que un poema es de mayor extensión. - Poemario es una colección de poemas. Lee y disfruta... Poesía... Poesía... tristeza honda y ambición del alma ¡cuándo te darás a todos... a todos, al príncipe y al paria, a todos... sin ritmo y sin palabra! León Felipe II. Identificación del verso Estos versos, lector mío, que a tu deleite consagro, y sólo tienen de buenos conocer yo que son malos, ni disputártelos quiero ni quiero recomendarlos, porque eso fuera querer hacer de ellos mucho caso. Sor Juana Inés de la Cruz En la sección anterior vimos que un verso es "un conjunto de palabras" y que al expresar con ellas lo que se desea, se han seguido también ciertas reglas como el número de sílabas, la rima o la ubicación del acento en la última palabra, y también aprendimos que una estrofa es una "colección de versos". Tipo de verso Para poder determinar la métrica en la poesía, es muy importante saber identificar el tipo de verso, analizando la acentuación ortográfica o prosódica de su última palabra. Esta puede ser: a) aguda (u oxítona) b) grave (también conocida como llana o paroxítona) c) esdrújula (o proparoxítona) d) sobreesdrújula Antes de explicar cada una de las posibilidades anteriores, revisaremos algunos conceptos y definiciones que nos ayudarán a comprender mejor los temas que trataremos. - Un fonema es un elemento sonoro de la lengua (es decir la lengua española, no nuestro órgano del habla... perdón por el mal chiste). - Una sílaba es un fonema o conjunto de ellos que se pronuncian en una sola emisión de voz. Al acentuar una letra, sílaba o palabra, estamos en este punto elevando el tono de la voz, modulándola de tal modo que se hace hincapié en esa letra, sílaba o palabra. Al pronunciarla con esa particular fonética (sonido), si el acento recae en la última sílaba la palabra será aguda. Ejemplos: ver-dad, sa-ber, red, com-par-tir, pla-ti-car - La sílaba en la que recae la fuerza en la pronunciación, se denomina sílaba tónica. En los ejemplos anteriores se está aplicando un acento prosódico o simplemente acento. Cuando la sílaba tónica es la penúltima, la palabra se clasifica como grave o llana. Ejemplos: li-bro, pa-la-bra, vo-lan-te, plu-ma, e-le-gan-te - El acento ortográfico, es una tilde o pequeña marca diagonal que se coloca sobre alguna de las vocales que forman la sílaba tónica dentro de la palabra, como en "camión". Cuando la sílaba tónica es la antepenúltima, la palabra se define como esdrújula. Ejemplos: lám-pa-ra, pí-de-le, tó-ni-ca, fan-tás-ti-co En las palabras sobreesdrújulas, el acento se marca en la sílaba anterior a la antepenúltima. Ejemplos: cla-ra-men-te, di-fí-cil-men-te Pero... ¿cuándo se acentúa con una tilde (acento ortográfico) y cuándo no? Los acentos Empezaremos diciendo que los acentos van en la vocal de la sílaba tónica (la que lleva la fuerza al pronunciar la palabra). Las palabras agudas siempre llevarán el acento ortográfico cuando éstas terminen en las letras "n", "s" o cualquier vocal (aeiou). Ejemplos: ca-mión, jar-dín, com-pás, pe-ro-né, fre-ne-sí Y por lo tanto las palabras agudas que no terminan en "n", "s" o vocal nunca llevan acento ortográfico. Ejemplos: fe-liz, re-ve-lar, pe-der-nal Si la palabra es grave (o llana) no se acentúa si termina en "n", "s" o vocal. Ejemplos: se-rios, pla-na, en-tre-vis-ta Las palabras graves que terminan en cualquier letra que no sea "n", "s" o vocal, siempre se acentúan. Ejemplos: a-zú-car, ca-dá-ver mu-dé-jar Todas las palabras esdrújulas llevan acento ortográfico. Ejemplos: es-drú-ju-la, cán-di-do, pá-ja-ro De la misma manera se acentúan todas las sobreesdrújulas, con las siguientes excepciones: a) Si son compuestas (como "decimoséptimo") sólo se acentúa la segunda parte. La primera parte de la palabra perderá el acento al unirse (siempre y cuando lo llevara como palabra simple). b) Si al unir las palabras se usa un guión, cada una de las partes conservará el acento en caso de llevarlo (como "físico-matemático" o "méxico-americano"). Las palabras que terminen en mente (adverbios), se acentuarán dependiendo de si el adjetivo del cual se derivan lleva el acento o no. Ejemplos:rápido --> rápidamente ágil --> ágilmente difícil --> difícilmente ordenado --> ordenadamente sutil --> sutilmente insistente --> insistentemente Ya para terminar con los acentos, diremos que los monosílabos (palabras de una sola sílaba) no se acentúan, como: fue, bien, fin, fui, vio, etcétera. Sin embargo, existen algunas palabras y monosílabos cuyo significado depende de la función dentro de la frase y puede dar lugar a confusiones, por lo cual para diferenciarlas se usa un acento llamado diacrítico. Ejemplos de estas palabras problemáticas son: dónde --> ¿a dónde fueron? donde --> a donde no nos encontraran más --> necesitas esforzarte más mas --> lo hago, mas no logro lo que quiero sólo --> sólo falta que te decidas solo --> me he quedado solo sé --> eso lo sé perfectamente se --> se hubieran puesto de acuerdo aún --> aún falta mucho para ello aun --> aun si no viene, lo esperaré siempre Tooooooodo este recordatorio nos sirve para resumir que: un verso puede ser agudo, grave o esdrújulo. ¿Y cómo aplico esto? Sucede que dependiendo del tipo de verso, será la forma en que afectará esta clasificación en el conteo final del número de sílabas (que veremos más adelante). - Si el verso es agudo, deberá sumarse una sílaba más al conteo final. - Si el verso es grave (o llano) no se adiciona nada. - Si el verso es esdrújulo se restará una sílaba y - Si el verso es sobresdrújulo se restarán dos sílabas al número final. Lee y disfruta... Canción para la esposa ajena Tal vez guardes mi libro en alguna gaveta, sin que nadie descubra cuál relata su historia, pues será simplemente, los versos de un poeta, tras de arrancar la página de la dedicatoria... Y pasarán años... Pero acaso algún día, o acaso alguna noche que estés sola en tu lecho, abrirás la gaveta - como una rebeldía, y leerás mi libro- tal vez como un despecho. Y brotará un perfume de una ilusión suprema sobre tu desencanto de esposa abandonada. Y entonces con orgullo, marcarás la página... y guardarás mi libro debajo de la almohada. José Ángel Buesa III. Identificación de las sinalefas En el resumen de la sección anterior vimos que: - Si el verso es agudo, deberá sumarse una sílaba más al conteo final. - Si el verso es grave (o llano) no se adiciona nada. - Si el verso es esdrújulo se restará una sílaba y - Si el verso es sobresdrújulo se restarán dos sílabas al número final. Antes de entrar en la materia de esta sección, revisaremos algunos conceptos para poder entender con mayor facilidad lo que aquí se tratará. En el idioma español son cinco las vocales (aeiou), y se agrupan en: Vocales fuertes (o abiertas) a e o Vocales débiles (o cerradas) i u Como es lógico suponer entre ellas pueden formarse varias combinaciones, lo que da lugar a los diptongos. El diptongo -Un diptongo es la combinación de una vocal fuerte con cualquiera de las débiles, o también entre las propias débiles. Esta unión de dos vocales ocasiona que ambas se pronuncien como una sola sílaba. Las combinaciones que se pueden obtener de una vocal fuerte con una débil son: (Observa cómo el acento fonético recae en la vocal fuerte.) ai ---> tai-ma-do ei ---> em-pei-ne oi ---> coin-ci-dir au ---> mau-lli-do eu ---> seu-dó-ni-mo ou ---> cou-pí ia ---> des-con-fiar ie ---> mien-te io ---> i-dio-ma ua ---> dua-li-dad ue ---> pue-den uo ---> per-pe-tuo Y las que pueden formar las débiles son: (Nota que aquí el acento fonético recae en la segunda de las dos débiles.) iu ---> triun-fa-dor ui ---> cui-da-do Cuando se combinan dos vocales fuertes dentro de una palabra, éstas no forman un diptongo sino un hiato, lo que da lugar a que tal combinación se pronuncie como dos sílabas independientes. Ejemplos: ae ---> a-ca-e-ci-do ao ---> ca-o-ba ea ---> pe-a-je eo ---> de-se-o oa ---> co-ar-ta-da oe ---> po-e-ma Otra posibilidad de hiato es cuando dentro de una palabra, están juntas una vocal débil con acento ortográfico y una vocal fuerte. Ejemplos: o-í-do, po-e-sí-a, pa-ís Ahora que ya recordamos lo que son los diptongos y para aprovechar que no hace mucho revisamos lo que eran las palabras esdrújulas, vale la pena comentar que cuando en la antepenúltima sílaba de la palabra (y de lo cual se determina que es esdrújula) se forma un diptongo, para que éste no se rompa se deberá poner la tilde en la vocal fuerte, y en caso de que ambas fueran débiles entonces el acento se le colocará a la segunda. Ejemplos: sién-ten-se, áu-re-as, tuér-ce-lo, cuí-de-se También existen los triptongos, los cuales se componen de tres vocales y en donde la vocal de en medio siempre es débil y las de los extremos fuertes. El hecho de que aparezca una letra "h" entre las vocales que forman un diptongo o triptongo, no elimina la formación de éstos. Ejemplo: cohi-bi-do La sinalefa ¿Cuántas sílabas tiene este verso en particular? Yo quisiera salvar esa distancia si lo dividimos en sílabas queda como: Yo qui-sie-ra sal-var e-sa dis-tan-cia de donde contamos 11 sílabas. ¿Y el siguiente?: ese abismo fatal que nos divide ¿12?... (e-se a-bis-mo fa-tal que nos di-vi-de) No, la cifra correcta es 11. Aquí se está formando una sinalefa. Se forma una sinalefa cuando la última letra de una palabra y la primera de la siguiente son vocales, generándose entre ellas un diptongo (en este caso sin importar si son vocales fuertes o débiles). Entonces queda como: e-se_abis-mo fa-tal que nos di-vi-de el siguiente verso es: y_em-bria-gar-me de_a-mor con la fra-gan-cia (11 sílabas) Observa que la letra "y" al tener un sonido vocálico también se puede unir a las vocales que tenga antes o después: mís-ti-ca_y pu-ra que tu ser des-pi-de (11 sílabas) ¿Para qué me sirve esto? En el ejemplo anterior de no tomarse en cuenta las sinalefas que se forman, el número de sílabas de cada verso no hubiera sido el mismo (11). Sin sinalefas: Yo quisiera salvar esa distancia (11) ese abismo fatal que nos divide, (12) y embriagarme de amor con la fragancia (13) mística y pura que tu ser despide. (12) Con sinalefas: Yo qui-sie-ra sal-var e-sa dis-tan-cia (11) e-se_a-bis-mo fa-tal que nos di-vi-de, (11) y_em-bria-gar-me de_a-mor con la fra-gan-cia (11) mís-ti-ca_y pu-ra que tu ser des-pi-de. (11) Otro ejemplo: E-ra_un cau-ti-vo be-so_e-na-mo-ra-do (11) de_u-na ma-no de nie-ve que te-ní-a (11) la_a-pa-rien-cia de_un li-rio des-ma-ya-do (11) y_el pal-pi-tar de_u-na_a-ve_en a-go-ní-a.(11) La licencia poética Es imposible traducir la poesía. ¿Acaso se puede traducir la música? Voltaire Revisemos otro ejemplo más: Los cla-ros tim-bres de que_es-toy_u-fa-no (10) han de sa-lir de la ca-lum-nia_i-le-sos. (11) Hay plu-ma-jes que cru-zan el pan-ta-no (11) y no se man-chan... ¡Mi plu-ma-je_es de_é-sos! (11) ¡Fuer-za_es que su-fra mi pa-sión! La pal-ma (11) cre-ce_en la_o-ri-lla que_el o-lea-je_a-zo-ta. (11) El mé-ri-to_es el náu-fra-go del al-ma: (11) ¡vi-vo, se_hun-de; pe-ro muer-to flo-ta! (10) ¡De-pón el ce-ño_y que tu voz me_a-rru-lle! (11) ¡Con-sue-la_el co-ra-zón del que te_a-ma! (10) ¡Dios di-jo_al a-gua del to-rren-te: bu-lle! (11) ¡y_al li-rio de la mar-gen: em-bal-sa-ma! (11) En estos ejemplos al considerar las sinalefas, algunos de los versos resultan con distinto número de sílabas con respecto a los otros. Entonces se usa la licencia poética. Para ajustar el número de sílabas el autor se toma la "licencia" de emplear el hiato en los lugares en donde se forma la sinalefa. El hiato El hiato viene a ser lo opuesto a la sinalefa. Se emplea para evitar la unión de las vocales con las que termina una palabra e inicia la siguiente. Aplicando tal concepto, este fragmento de Salvador Díaz Mirón queda como sigue: Los cla-ros tim-bres de que_es-toy / u-fa-no (11) han de sa-lir de la ca-lum-nia_i-le-sos. (11) Hay plu-ma-jes que cru-zan el pan-ta-no (11) y no se man-chan... ¡Mi plu-ma-je_es de_é-sos! (11) ¡Fuer-za_es que su-fra mi pa-sión! La pal-ma (11) cre-ce_en la_o-ri-lla que_el o-lea-je_a-zo-ta. (11) El mé-ri-to_es el náu-fra-go del al-ma: (11) ¡vi-vo, se / hun-de; pe-ro muer-to flo-ta! (11) ¡De-pón el ce-ño_y que tu voz me_a-rru-lle! (11) ¡Con-sue-la_el co-ra-zón del que te / a-ma! (11) ¡Dios di-jo_al a-gua del to-rren-te: bu-lle! (11) ¡y_al li-rio de la mar-gen: em-bal-sa-ma! (11) Pero en ocasiones nos sirve evitar la unión de las vocales de distintas palabras para compensar el número de sílabas, sino que se requiere unir dos vocales que normalmente no formarían un diptongo dentro de una palabra (perteneciendo a sílabas distintas dentro de la misma). En este tipo de licencia se usa la sinéresis. La sinéresis La sinéresis es la formación de un diptongo con dos vocales contiguas dentro de una palabra (y que normalmente no lo formarían), a fin de considerarse como una sola sílaba. Ejemplos: po-e-ta ---> poe-ta ca-o-ba ---> cao-ba pe-a-je ---> pea-je de-se-o ---> de-seo sa-e-ta ---> sae-ta co-ar-ta-da ---> coar-ta-da La diéresis En la diéresis se produce el efecto contrario al de la sinéresis, puesto que aquí se separa el diptongo formado por dos vocales dentro de la misma palabra, quedando como dos sílabas distintas. Con ello el autor logra mediante esta licencia "compensar" el número de silabas en el verso. Ejemplos: Sin licencia poética: Ra-mo de sue-ños, ma-zo de_i-de-as flo-re-ci-das (14) en ex-plo-sión de can-tos y_en flo-ra-ción de vi-das, (14) sois mi pe-cho sua-ve, mi pen-sa-mien-to par-co. (13) Y si en el último verso se usa la diéresis: sois mi pe-cho su-a-ve, mi pen-sa-mien-to par-co. (14) Generalmente se le coloca la marca diacrítica representada por los dos puntos sobre la vocal, para indicar el uso de la diéresis: süave, rüeda Otro ejemplo: Tenazmente porfïado intentas, Silvio, molesto, porque erraste lo compuesto, componer lo que has errado. Como resumen de esta sección tenemos: - La combinación de vocales fuertes y débiles pueden formar diptongos, sinalefas o hiatos. - La licencia poética le permite al autor hacer uso del hiato, la sinéresis y la diéresis para ajustar el número de sílabas en los versos. Lee y disfruta... El ruego Señor, Señor, hace ya tiempo, un día soñé un amor como jamás pudiera soñarlo nadie, algún amor que fuera la vida toda, toda la poesía. Y pasaba el invierno y no venía, y pasaba también la primavera, y el verano de nuevo persistía, y el otoño me hallaba con mi espera. Señor, Señor; mi espalda está desnuda, ¡has estallar allí, con mano ruda el látigo que sangra a los perversos! Que está la tarde ya sobre mi vida, y esta pasión ardiente y desmedida la he perdido, ¡Señor, haciendo versos! Alfonsina Storni 
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¿Se puede aprender a escribir poesías? Mi respuesta es un si rotundo aunque muy probablemente las primeras poesías seas como los garabatos que dibuja un dibujante cuando este comienza a aprender. Comentemos mas del tema y del ¿como hacer? En primer lugar la poesía es una manifestación de arte. Hay personas que nacen predispuestas o en un entorno en el que reciben influencias estimulantes ante esta rama del arte. Obviamente es muy probable le sea mas fácil escribir poesías a aquel que ya de niño tenia un contacto con las mismas, pero esto no es una necesidad. Hay muchos poetas por ejemplo que antes de serlo fueron periodistas, o trabajaron en algún medio de difusión. El aprendizaje del arte de la poesía requiere como todas las áreas un aprendizaje valga la redundancia, el primer paso es tener contacto con la poesía leyendo el trabajo de otros. Aun recuerdo perfectamente la primera vez que me dijeron esto, fue un español que me contaba historias de poetas, parado enfrente de mi, mirando fijo a los ojos dice: "para escribir poesías, antes hay leer muchos libros yo tengo una biblioteca muy grande y libros delante de otros y algunos los he leído varias veces... y algunos no los he terminado de leer de lo malos que son, pero estos son los menos". Leer no lo es todo ni la regla o el estudio de la poesía simplemente es leer a otros poetas, preferentemente los que ya han pulido su escritura. La lectura de los poemas debe ser profunda, para poder aprender, prestar atención a las palabras y la forma en que han sido utilizadas. Luego en la poesía hay estilos literarios yo podría decir que prefiero que las palabras no se repitan por ejemplo: Amada que ante tu ausencia me envuelvo en lloro, amada que amándote respira, mi palpitante corazón al que le brindas vida. He repetido dos veces "amada", estamos analizando sobre el estudio de la poesía. Autores repiten las palabras en su estilo, otros pueden considerar esto cacofonía y hay formas y formas de repetirlas, personalmente no me gusta mucho la repetición salvo excepción en que están muy bien utilizadas. Si esta de acuerdo en esto, ya podríamos tener una regla he intentar no repetir las palabras de la forma arriba mostrada y ya estamos comenzando a aprender sobre poesia ¿se puede aprender poesia? si. Después de todo note que la segunda repetición de la palabra amada podría borrarse: Amada, ante tu ausencia me envuelvo en lloro. Amándote respira, mi palpitante corazón que le brindas vida. Pero no todas las repeticiones de palabras son malas, las siguientes son repeticiones que quedan bien Si te postran diez veces, te levantas otras diez, otras cien, otras quinientas (Almafuerte ¡Avanti!) Si ves un monte de espumas Es mi verso lo que ves: Mi verso es un monte, y es Un abanico de plumas. (J. Martí Versos sencillos: V) Acá site unos ejemplos sobre repetir palabras, la palabra que había repetido al principio se la podía quitar y la poesía se escuchaba mejor, luego sito unos versos de otros autores que repiten palabras, y estas quedan muy bien. Esto es el análisis que sugiero cuando se lee ¿como convino el autor las palabras? ¿quedan bien o quedan mal?, ¿como realizó la rima? ¿la comparación?, etc En un principio lo primero es leer muchas poesías viendo lo que gusta y lo que no gusta, analizando la escritura preferentemente de aquellos que ya la han pulido, esto debería en primer lugar ir realizando un gusto propio. Posiblemente en algún momento analicemos aquí algo de poesía, por ahora, lo primero es saber que es factible el aprendizaje. No hay que dejar de expresar que el aprendizaje de la escritura de poesía se basa como en cualquier rama también en la practica. Imposible aprender poesía sin escribir poesías. Volviendo a la pregunta de este escrito: ¿Se puede aprender a escribir poesía? Si se puede ¿Como? Leyendo y analizando las poesías que se leen y escribiendo poesías, para al fin con el tiempo lograr la escritura sea bella. Podría decir que se aprende a ser poeta siéndolo o intentando serlo cada día. Mi profesor de música, muy buen profesor y con gran experiencia le decía a sus alumnos que para ser buen músico había que practicar mucho horas y horas todos los días incluso en chiste decía hasta en el baño uno tiene que estar con la guitarra. Con esto quiero decir que escribir una poesía de ves en cuando no es la forma, si lo es el escribir y leer todos los días. Y esto no se termina aquí sino que es el principio. Es muy importante que la persona que escriba sea conocedora (para no escribir cualquier cosa) de lo que escribe, por ejemplo cuando se realizan comparaciones con la naturaleza, se habla de una situación, una persona celebre, la cultura general te ayuda a escribir al escritor. También te brinda mas herramientas para desarrollar tu creatividad. Aunque es preferible la poesía "entendible por todos", pero esto dependerá del estilo propio que adopte el escritor, hay poesías que para comprenderlas parecería es necesario realizar un curso de geografía y historia especifica, pero repito depende del estilo propio de cada uno, para nada estoy haciendo un critica del que escribe sobre un acontecimiento histórico o utilizando geografía, el inconveniente es que el ama de casa o el lector común de esta era que posiblemente se encuentre con el poema en este estilo, difícilmente le "llegará" por no comprenderlo. Mi humilde recomendación es: leer y escribir mucho prestando atención en lo que se hace y lee. Espero te halla servido esta lectura brindada por www.estudiargratis.com.ar Web de educación, arte, cultura y entretenimientos. Fuente(s): http://www.estudiargratis.com.ar/poesia/aprender-poesia.htm
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Responer eso es simple DEBES NACER POETA, al igual que todas las bellas artes nace contigo, ejemplo si no tienes oido para la musica, ni bailar sabras,si no naces como actriz jamas interpretaras, rimar frases puede ser simple pero necesitas inspiracion,la musa conoce a los poetas. Fuente(s): Experiencia propia de Artista
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Si no.. . . ,dedicate a otras cosas  Un saludo cordial Etc Etc -.-'
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y no esta de mas leer poesia de otros artistas, te puede inspirar.
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